早教中心對寶寶的幫助到底有多大？這個問題要怎么回答家長？

上早教課的家庭一定要先系統(tǒng)的學習孩子的生長發(fā)育規(guī)律再慎重選擇！  

選擇早教的家庭，是想讓孩子在人生起點，更系統(tǒng)的順應孩子的發(fā)展規(guī)律，讓孩子不跑偏。假如做家長的自己都不知道什么才是“不跑偏”，那你早教的錢就是用來買照片發(fā)朋友圈的，對孩子的益處不大。    

那什么樣的早教課屬于坑爹不能選呢？？？  

第一，0-2歲的孩子能力真的沒有想象中那么強，除了極少數(shù)天才在此不討論。比如很多早教中心會宣稱讓0-2歲的孩子培養(yǎng)社交能力，并忽悠家長三歲不到的孩子不社交是不正常的需要糾正，引起家長極大的恐慌。另外讓0-2歲的孩子學畫畫手工，你咋不讓0-2歲孩子練長跑舉重呢？？對于0-2歲的孩子，給ta一只毛筆他可能放嘴里嘗嘗/放頭上戳戳/地上踩踩/桌子上滾滾等等等等/孩子在這個階段把任何東西都要用各種方法體驗一下而且樂此不疲，這是一種新生人類對未知領(lǐng)域探索，這時候老師要求ta筆是用來涂的而且要1234有步驟的涂，這是殘忍的扼殺了孩子的想象力探索力，簡直就是花錢反智。  

第二，到底是忙活家長還是忙活孩子，怎么忙活。很多早教機構(gòu)會讓十幾個家長一堂課，抱著幾個月大的孩子，家長跟著老師嗷嗷喊著英語，老師一個比一個亢奮，一幫家長托著孩子一會這樣一會那樣，和跳大神似的，一節(jié)課忙的家長團團轉(zhuǎn)。美其名曰高質(zhì)量親子陪伴、刺激大腦鍛煉語言能力。實際上一歲以下的孩子，最需要的是給出一個不吵鬧的，感官（視覺聽覺和觸覺）比較新奇的環(huán)境，讓孩子自由爬行探索，大人說話也不要太吵鬧，應當輕聲細語，環(huán)境音樂應該柔和優(yōu)美，大人盡量遵從孩子，孩子難受害怕哭鬧的一定要馬上帶離安撫，不要硬堅持，更不要安排孩子這會玩這個下一個階段必須玩那個。

第三，別中了專注力的毒。現(xiàn)在一提專注力簡直一呼百應，專注力就像是家長的強心針，就好像家長不培養(yǎng)孩子就沒有專注力了。很多早教機構(gòu)一歲兩歲就要求孩子聽老師安排，專心聽課，跟著老師節(jié)奏這樣那樣。大人覺得這是培養(yǎng)了孩子的專注力，其實大錯特錯，這種低齡兒童培養(yǎng)“專心聽課”實際上是讓孩子“放棄自我專注，培養(yǎng)迎合能力”，培養(yǎng)一個孩子專注力并不難，但是破壞一個孩子專注力往往是家長太用力。只有在低齡的時候能專注玩自己的坐的住，長大了才能專注的聽課或者寫作業(yè)干自己的事。但是低齡的時候玩的東西一定要孩子自己選擇，不能越俎代庖。  

現(xiàn)在很多家長都意識到這一點，依舊沿用以前話術(shù)、課程去跟家長溝通的早教機構(gòu)，成交效果并不明顯。如今競爭越來越大，早教機構(gòu)要想脫穎而出，找到目標家長，除了自身成長以外，還可以參加早教培訓課程。就像早極客，專注于早教中心的經(jīng)營管理問題，提供人員培訓、課程培訓、課程研發(fā)、系統(tǒng)管理等定制化服務，為上千家早教機構(gòu)解決早教中心員工流失快、課程同質(zhì)化、市場競爭弱、營銷賺錢難等經(jīng)營問題。詳情請咨詢早極客何老師。